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Argenis Peniel Vergara Torres

Research fellow

Department for Life Quality Studies

Publications

Tristán, J., Vergara-Torres, A., Vanegas-Farfano, M., Espino-Verdugo, F., Medina-Corrales, M., & Tomás, I. (2019). Presentación de las tareas por el profesor, necesidades psicológicas y vitalidad subjetiva en alumnos de educación física (Task presentation provided by the teacher, psychological needs and subjective vitality in physical education students). Cuadernos De Psicología Del Deporte, 19(3), 190-204. https://doi.org/10.6018/cpd.358561

Valdez-Goycolea, F. H., Tristán, J. Ramírez, R., Vergara-Torres, A. & López-Walle, J. (2019). Percepción del feedback correctivo por futbolistas universitarios (Perception of corrective feedback by college soccer players). EmásF, Revista digital de Educación física, 11(60). 115-123.

Vergara-Torres, A., Juvera-Portilla, J., Ceballos-Gurrola, O. & Zamarripa, J. (2020). Pokémon GO y su relación con la actividad física, orientación espacial y socialización en usuarios mexicanos (Pokémon GO and its relationship with physical activity, spatial orientation and socialization in mexican users). Retos, 38. 727-732. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.77757

Moreno-Murcia, J. A., Huéscar Hernández, E., Cid, L., Monteiro, D., Rodrigues, F., Teixeira, D., M López-Walle, J., Vergara-Torres, A. … de Souza Santos, C. A. (2020). Assessing the Relationship between Autonomy Support and Student Group Cohesion across Ibero-American Countries. International journal of environmental research and public health, 17(11), E3981. https://doi.org/10.3390/ijerph17113981

Vergara-Torres, A. P., Tristán, J., López-Walle, J. M., González-Gallegos, A., Pappous, A. & Tomás, I. (2020). Students’ perceptions of teachers’ corrective feedback, basic psychological needs and subjective vitality: A multilevel approach. Frontiers in Psychology. 11:558954. http://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.558954

Vergara-Torres, A. P., Vanegas-Farfano, M., Ramírez-Nava, R., Tomás, I., & Tristán, J. (2021). Percepción del feedback correctivo por estudiantes de educación física (Perception of corrective feedback by physical education students). Revista de Ciencias del Ejercicio FOD, 16(1), 24-33.

Vergara-Torres, A. P., Tristán, J., López-Walle, J. M., González-Gallegos, A., Pappous, A. & Tomás, I. (2021). Quality of the physical education teacher's instruction in the perspective of Self-Determination. Frontiers in Psychology, 12, 2998. http://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.708441

Polanco, K. M., López-Walle, J. M., Muñoz-Noguera, B. C., Vergara-Torres, A. P., Tristán, J., & Arango-Dávila, C. A. (2022). Efecto del ejercicio físico sobre los síntomas depresivos en pacientes hospitalizados con depresión (Effect of physical exercise on depressive symptoms in hospitalized patients with depression). Retos, 43, 53-61. https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.88339

Vergara-Torres, A. P., Polanco-Zuleta, K. M., & Juvera-Portilla, J. L. (2022). Conceptualization of physical education, perception of television classes and intentions of Mexican elementary school students to engage in physical activity. ESHPA - Education, Sport, Health and Physical Activity, 6(1), 39-49. http://doi.org/10.5281/zenodo.5517302

Vergara-Torres, A. P., Ortiz-Rodríguez, V., Reyes-Hernández, O., López-Walle, J. M., Morquecho-Sánchez, R., & Tristán, J. (2022). Validation and Factorial Invariance of the Life Skills Ability Scale in Mexican Higher Education Students. Sustainability, 14(5), 2765. https://doi.org/10.3390/su14052765

Cuevas-López, A. A., Vergara-Torres, A. P., Mendoza-Baldenebro, R. E., & Ceballos-Gurrola, O. (2023). Propiedades psicométricas de la Escala de Planificación Contextualizada en la Educación Física (Psychometric properties of the Contextualized Planning Scale in Physical Education). Cuadernos de Psicología del Deporte, 23(1), 219-233. https://doi.org/10.6018/cpd.513791

Vergara-Torres, A. P., & Tristán, J. (2023). La evaluación de las habilidades para la vida en la educación (Assessing life skills in education). Euritmia: Investigación, Ciencia y Pedagogía, 4(8). 20-24.

Ramírez-Nava, R., Vergara-Torres, A. P., Ortiz-Rodríguez, V., López-Walle, J. M., & Tristán, J. (2023). El rol de la presentación de las tareas sobre las necesidades psicológicas básicas y el bienestar en futbolistas universitarios (The role of task presentation on basic psychological needs and well-being in college soccer players). Retos, 50, 387–394. https://doi.org/10.47197/retos.v50.99900

Ortiz-Rodríguez, V., Vergara-Torres, A. P., Ramírez-Nava, R., López-Walle, J. M., Huerta-López, E., & Tristán, J. (2024). Las habilidades para la vida en futuros profesores de educación física y entrenadores deportivos: un estudio bajo la Teoría de la Autodeterminación (Life skills in future physical education teachers and sports coaches: a study under the Self-Determination Theory). Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity, 10(2), 261-282. https://doi.org/10.17979/sportis.2024.10.2.10259

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