Formazione
Laurea in scienze motorie
Escuela Superior de Educación Física de Acapulco (2008-2012).
Licenza professionale: 08788948.
Master in educazione fisica e sport accademico.
Benemerita Universidad Autónoma de Puebla (2014-2016).
Licenza professionale: 10330715.
Dottorato in Scienze delle culture fisiche.
Universidad Autónoma de Nuevo León (2018-2021).
Licenza professionale: 13488767.
Carriera accademica
Segreteria dell'Educazione Guerrero (2012-2014).
Insegnante di educazione fisica a livello elementare.
Autorità educativa federale di Città del Messico (2014-2018).
Insegnante di educazione fisica nella scuola secondaria di secondo grado.
Facoltà di Organizzazione Sportiva dell'Universidad Autónoma de Nuevo León (2021-su licenza).
Professore nel corso di laurea in Scienze dell'attività fisica e dello sport.
Docente nel corso di Dottorato in Scienze delle culture fisiche.
Attività scientifica
Articoli
Tristán, J., Vergara-Torres, A., Vanegas-Farfano, M., Espino-Verdugo, F., Medina-Corrales, M., & Tomás, I. (2019). Presentación de las tareas por el profesor, necesidades psicológicas y vitalidad subjetiva en alumnos de educación física (Task presentation provided by the teacher, psychological needs and subjective vitality in physical education students). Cuadernos De Psicología Del Deporte, 19(3), 190-204. https://doi.org/10.6018/cpd.358561
Valdez-Goycolea, F. H., Tristán, J. Ramírez, R., Vergara-Torres, A. & López-Walle, J. (2019). Percepción del feedback correctivo por futbolistas universitarios (Perception of corrective feedback by college soccer players). EmásF, Revista digital de Educación física, 11(60). 115-123.
Vergara-Torres, A., Juvera-Portilla, J., Ceballos-Gurrola, O. & Zamarripa, J. (2020). Pokémon GO y su relación con la actividad física, orientación espacial y socialización en usuarios mexicanos (Pokémon GO and its relationship with physical activity, spatial orientation and socialization in mexican users). Retos, 38. 727-732. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.77757
Moreno-Murcia, J. A., Huéscar Hernández, E., Cid, L., Monteiro, D., Rodrigues, F., Teixeira, D., M López-Walle, J., Vergara-Torres, A. … de Souza Santos, C. A. (2020). Assessing the Relationship between Autonomy Support and Student Group Cohesion across Ibero-American Countries. International journal of environmental research and public health, 17(11), E3981. https://doi.org/10.3390/ijerph17113981
Vergara-Torres, A. P., Tristán, J., López-Walle, J. M., González-Gallegos, A., Pappous, A. & Tomás, I. (2020). Students’ perceptions of teachers’ corrective feedback, basic psychological needs and subjective vitality: A multilevel approach. Frontiers in Psychology. 11:558954. http://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.558954
Vergara-Torres, A. P., Vanegas-Farfano, M., Ramírez-Nava, R., Tomás, I., & Tristán, J. (2021). Percepción del feedback correctivo por estudiantes de educación física (Perception of corrective feedback by physical education students). Revista de Ciencias del Ejercicio FOD, 16(1), 24-33.
Vergara-Torres, A. P., Tristán, J., López-Walle, J. M., González-Gallegos, A., Pappous, A. & Tomás, I. (2021). Quality of the physical education teacher's instruction in the perspective of Self-Determination. Frontiers in Psychology, 12, 2998. http://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.708441
Polanco, K. M., López-Walle, J. M., Muñoz-Noguera, B. C., Vergara-Torres, A. P., Tristán, J., & Arango-Dávila, C. A. (2022). Efecto del ejercicio físico sobre los síntomas depresivos en pacientes hospitalizados con depresión (Effect of physical exercise on depressive symptoms in hospitalized patients with depression). Retos, 43, 53-61. https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.88339
Vergara-Torres, A. P., Polanco-Zuleta, K. M., & Juvera-Portilla, J. L. (2022). Conceptualization of physical education, perception of television classes and intentions of Mexican elementary school students to engage in physical activity. ESHPA - Education, Sport, Health and Physical Activity, 6(1), 39-49. http://doi.org/10.5281/zenodo.5517302
Vergara-Torres, A. P., Ortiz-Rodríguez, V., Reyes-Hernández, O., López-Walle, J. M., Morquecho-Sánchez, R., & Tristán, J. (2022). Validation and Factorial Invariance of the Life Skills Ability Scale in Mexican Higher Education Students. Sustainability, 14(5), 2765. https://doi.org/10.3390/su14052765
Cuevas-López, A. A., Vergara-Torres, A. P., Mendoza-Baldenebro, R. E., & Ceballos-Gurrola, O. (2023). Propiedades psicométricas de la Escala de Planificación Contextualizada en la Educación Física (Psychometric properties of the Contextualized Planning Scale in Physical Education). Cuadernos de Psicología del Deporte, 23(1), 219-233. https://doi.org/10.6018/cpd.513791
Vergara-Torres, A. P., & Tristán, J. (2023). La evaluación de las habilidades para la vida en la educación (Assessing life skills in education). Euritmia: Investigación, Ciencia y Pedagogía, 4(8). 20-24.
Ramírez-Nava, R., Vergara-Torres, A. P., Ortiz-Rodríguez, V., López-Walle, J. M., & Tristán, J. (2023). El rol de la presentación de las tareas sobre las necesidades psicológicas básicas y el bienestar en futbolistas universitarios (The role of task presentation on basic psychological needs and well-being in college soccer players). Retos, 50, 387–394. https://doi.org/10.47197/retos.v50.99900
Ortiz-Rodríguez, V., Vergara-Torres, A. P., Ramírez-Nava, R., López-Walle, J. M., Huerta-López, E., & Tristán, J. (2024). Las habilidades para la vida en futuros profesores de educación física y entrenadores deportivos: un estudio bajo la Teoría de la Autodeterminación (Life skills in future physical education teachers and sports coaches: a study under the Self-Determination Theory). Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity, 10(2), 261-282.
Atti di convegno
Tristán, J., Vergara-Torres, A., Medina-Corrales, M., Espino-Verdugo, F. & Tomás, I. (2018, Octuber 22-23). Presentación de la tarea, necesidades psicológicas básicas y bienestar en alumnos de educación física [Poster]. V Coloquio Internacional Psicología del Deporte, Monterrey, N. L., Mexico.
Vergara-Torres, A. P. (2019, April 4-5). Cómo realizar una presentación de las tareas eficaz en la educación física y el deporte [Conference]. III Congreso Estudiantil en Ciencias del Ejercicio, San Nicolás de los Garza, N. L., Mexico.
Vergara-Torres, A., Pérez-García, J. A., López-Walle, J., Medina-Villanueva, M. & Tristán, J. (2019, May 29-30). Presentación de las tareas proporcionadas por el entrenador y la motivación de los deportistas para continuar con el deporte [Presentation]. III Congreso internacional sobre futbol, futbol sala y psicología, Santiago de Compostela, Galicia, Spain.
Ramírez-Nava, R., Vergara-Torres, A. P., Santillano, J. A., Ortíz-Rodríguez, V. & Tristán, J. (2020, Octuber 8-9). Percepción de estudiantes universitarios del nivel de satisfacción de sus necesidades psicológicas básicas en sus clases. [Poster]. XXVII Congreso Internacional FOD, San Nicolás de los Garza, N. L., Mexico.
Vergara-Torres, A. P., Ortíz-Rodríguez, V., Narváez, M., López-Walle, J. & Tristán, J. (2020, Octuber 8-9). Análisis de las propiedades psicométricas de la Escala de Habilidades para la Vida en su traducción al castellano. [Poster]. XXVII Congreso Internacional FOD, San Nicolás de los Garza, N. L., Mexico.
Santillano, J., Vergara-Torres, A. P., Ramírez-Nava, R., López-Walle, J. & Tristán, J. (2020, Octuber 8-9). Cantidad de feedback correctivo percibido por deportistas universitarios según su género [Poster]. XXVII Congreso Internacional FOD, San Nicolás de los Garza, N. L., Mexico.
Vergara-Torres, A. (2021, January 18-23). Calidad de la enseñanza e inclusión ¿Puedo ser un profesor inclusivo, aún sin tener estudiantes con necesidades educativas especiales? [Presentation]. I Congreso Iberoamericano de educación física, Acapulco, Gro., Mexico.
Vergara-Torres, A. P. (2021, April 15-16). Aspectos pedagógicos que inciden en el bienestar psicológico de los estudiantes de educación física [Mesa redonda]. I Congreso Internacional en Tendencias en Educación Física: Escenarios Actuales, Granada, Andalucía, Spain.
Vergara-Torres A. P., Polanco-Zuleta, K. M. & Juvera-Portilla, J. L. (2021, April 15-16). Conceptualización de la educación física, percepción de las clases por televisión e intenciones de realizar actividad física de escolares mexicanos de primaria [Presentation]. I Congreso Internacional en Tendencias en Educación Física: Escenarios Actuales, Granada, Andalucía, Spain.
Vergara-Torres, A. (2021, April 20-23). Autismo en la educación física ¿Qué sabemos de acuerdo a la investigación actual? [Presentation]. I Congreso Internacional de Educación Especial, Acapulco, Gro., Mexico.
Vergara-Torres, A. (2022, November 25-26). La evaluación de las habilidades para la vida en la educación [Presentation]. III Congreso Internacional Virtual en Educación, Bogotá, Colombia.
Tesi diretta-codiretta
Aguilar Mijes, A. (2019). Relación de la presentación de las tareas y el feedback correctivo del profesor de educación física: estudio de caso. [Master thesis, Universidad Autónoma de Nuevo León].
Hernández Mederos, M. A. (2021). Climas empowering y disempowering generados por entrenadores y padres y su relación con la motivación y el agotamiento emocional y físico en jóvenes deportistas. [Master thesis, Universidad Autónoma de Nuevo León].
Cuevas López, A. A. (2022). Planificación contextualizada de la educación física en los niveles preescolar y primaria. [Doctoral thesis, Universidad Autónoma de Nuevo León].
Ramírez Nava, R. (2023). Presentación de las tareas, motivación y bienestar en el fútbol Universitario. [Doctoral thesis, Universidad Autónoma de Nuevo León].
Comunicazione scientifica
Redattore associato della rivista del Vol. 8, Num. 4 (2022). “Ciencia donde sea, hasta en la actividad física”, della rivista ExpresionesUVM.
Vergara-Torres, A. P. (2022). Navegando en un océano de información (Navigating an ocean of information). ExpresionesUVM, 8(1), 27-29. http://expresionesuvm.com/ojs-3.3.0-8/index.php/expresionesuvm/article/view/48
Delegato in Messico e membro del comitato scientifico delle edizioni VI e VII del Congreso Internacional en Investigación y Didáctica de la Educación Física, organizzato dall'Universidad de Granada (Spagna).
Premi e riconoscimenti
Membro del Sistema Nazionale dei Ricercatori (Sistema Nacional de Investigadores) del Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías del Messico a Livello Candidato per il periodo 2023-2026.
