69991 - PSICOPATOLOGIA DELL'ETA' EVOLUTIVA.

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine dell'attività formativa, lo studente: - conosce i principali aspetti psicopatologici dell'infanzia e dell'adolescenza; - è in grado di inquadrare i problemi in sindromi diagnosticamente definite; - conosce il ruolo dei fattori organici nella produzione dei sintomi e disturbi dell'età evolutiva.

Contenuti

Il corso di psicopatologia dell'età evolutiva si svolge nel II semestre (da febbraio 2025 ad aprile 2025). Le lezioni si svolgono presso la sede di Cesena (FC) della Scuola di Psicologia e Scienze della Formazione, Piazza Aldo Moro 90.
Durante il corso saranno trattati i principali quadri psicopatologici dell'età evolutiva e saranno presentati i più recenti sviluppi scientifici nell'ambito dell'assessment e dei trattamenti di riconosciuta efficacia, in primis quelli ad orientamento cognitivo-comportamentale, con l'obiettivo di fornire: conoscenza aggiornata delle principali teorie esplicative a partire dal funzionamento psicologico normale fino alle principali forme di sofferenza psicopatologica; conoscenza e capacità di somministrazione e di interpretazione dei principali strumenti di assessment clinimetrico (interviste cliniche, questionari, inventari, rating scales);conoscenza delle tecniche di intervento psicologico-clinico, in termini di supporto psicologico e di indicazioni terapeutiche, studi di efficacia, applicabilità ai diversi contesti di cura. A ogni disturbo dell'età evolutiva trattato nel corso delle lezioni seguirà la discussione interattiva di casi clinici.

Testi/Bibliografia

Testi/Bibliografia

Testi consigliati: Lambruschi Furio "Psicoterapia cognitiva dell'età evolutiva. Procedure di assessment e strategie psicoterapeutiche". Edizioni Bollati Boringhieri 2014.

CAPITOLO 1 (Cenni)

Paragrafo 1.3 “Attaccamento e costruzione del Sé”

CAPITOLO 2

Diagnosi descrittive e diagnosi esplicative in Età Evolutiva

CAPITOLO 11

Disturbi d’ansia

CAPITOLO 12

Disturbi ossessivo-compulsivi, Tic motori (no balbuzie)

CAPITOLO 13

Disturbi dell’umore

CAPITOLO 15

Disturbi della condotta e Disturbo Oppositivo-Provocatorio

CAPITOLO 17

Inquadramento clinico e presa in carico ADHD

CAPITOLO 21

I Disturbi Specifici di Apprendimento

DSM 5: capitolo “Disturbi dello Spettro Autistico”

ICD 10: Capitolo “Sindrome da Alterazione Globale dello Sviluppo Psicologico”

PSICOSI

DSM 5: capitolo “Disturbi dello Spettro schizofrenico”

ICD 10: capitolo “Schizofrenia e Sindromi Deliranti”

Letture di approfondimento SINPIA 2005 Linee Guida sui Disturbi depressivi in Età Evolutiva, SINPIA 2007 Conferenza nazionale di Consenso;

Linee Guida SINPIA (2002,2003) Indicazioni e strategie terapeutiche per bambini e gli adolescenti con ADHD (www.sinpia .eu); National Institute for Health and Clinical Excellence (2010, 2013). Attention deficit hyperactivity disorder: Diagnosis and management of ADHD in children, young people and adults. (www.nice.org.uk); National Institute for Health and Clinical Excellence (NICE 2018, rev 2019) Attention deficit hyperactivity disorder: Diagnosis and management of ADHD in children, young people and adults. (www.nice.org.uk)

Consensus Conference sui "Disturbi Specifici di Apprendimento" promossa da AID 2006; CC ISSS Sistema Nazionale per le Linee Guida dicembre 2010; LG diritto allo Studio studenti con DSA Ministero dell’istruzione luglio 2011; Linee Guida ISS aggiornamenti e integrazioni giugno 2021; " Sistema Nazionale per le Linee Guida DSA 20 gennaio 2022; Aggiornamento programma regionale operativo per disturbi specifici di apprendimento (pro-dsa, dgr 108/2010) in Emilia-Romagna Delibera Num. 1326 del 01/07/2024.

Altri testi o articoli tratti da riviste nazionali o internazionali saranno eventualmente indicati nel corso delle lezioni.

Metodi didattici

-Lezioni frontali con l'utilizzo di presentazioni Power point -Presentazione di casi clinici

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Per la verifica finale di apprendimento si prevede una prova scritta articolata in 30 domande a risposta multipla. Viene attribuito un punto per ogni risposta corretta e il voto finale è rappresentato dalla somma dei punteggi ottenuti. In relazione all'evoluzione dell'emergenza Covid, lo scritto potrebbe essere sostituito da una prova orale.

Per sostenere la prova d'esame è necessaria l'iscrizione tramite applicativo Almaesami, nel rispetto inderogabile delle scadenze previste. Coloro che non riuscissero ad iscriversi per problematiche tecniche entro la data prevista, sono tenuti a comunicare tempestivamente (e comunque prima della chiusura ufficiale delle liste di iscrizione) il problema alla segreteria didattica.

Strumenti a supporto della didattica

Computer e videoproiettore

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Daniela Fabbri

Consulta il sito web di Riccarda D'Angelo