91122 - MODELLI INNOVATIVI DELL'ASSISTENZA ED ETICA OSTETRICA (RN)

Conoscenze e abilità da conseguire

Alla fine dell'insegnamento lo studente deve possedere conoscenze e abilità nell'ambito materno infantile per individuare i bisogni, gestire i percorsi , garantire l'integrazione e il lavoro a rete, l'assistenza di genere e l'individuazione del modello assistenziale appropriato.

Contenuti

 

• Introduzione alla scienza ostetrica: peculiarità dell’intervento dell’ostetrica a livello nazionale e internazionale.
• L'ambiente organizzativo e contesto assistenziale dell’ostetrica in Italia: area ospedaliera sistemi Hub and Spoke e area consultori familiari.
• DM 70/2015 Regolamento recante definizione degli standard qualitativi, strutturali, tecnologici e quantitativi dell’assistenza ospedaliera: il modello di Rete Clinico assistenziale per la Neonatologia e i Punti Nascita.
• Modelli e standard per lo sviluppo dell’Assistenza Territoriale nel Servizio Sanitario Nazionale: "Servizi per la salute dei minori, delle donne, delle coppie e delle famiglie".
• Modelli di promozione di salute della donna e della famiglia: l'ostetrica di famiglia e di comunita’.
• Determinazione dei criteri indicatori e standard di qualità nell’assistenza ed organizzazione ostetrica.

• I modelli organizzativi: principi generali.
• Il Dipartimento: il modello organizzativo dipartimentale dell'area materno infantile.
• I modelli assistenziali ed orientamento: dell’OMS, del NICE , Linee guida LG-SNL-ISS e nuovi aggiornamenti.
• Modelli concettuali ed operativi nella disciplina ostetrica.
• Modelli organizzativi ostetrici nazionali e internazionali: Italia, Inghilterra, Canada, Nuova Zelanda, Danimarca, Svezia e Paesi Bassi .
• Aree funzionali a gestione ostetrica il modello Centro Nascita: Free-standing Units e Along-side Units , criteri e standard.

• Assistenza ostetrica e concetto di Midwifery Sensitive Outcomes.

• Politiche di salute della maternità e modelli: "Quadro etico per una rispettosa cura della maternità durante la gravidanza e il parto".

• Project management in sanità: principi di progettazione in Area Materno Infantile, percorsi e spunti per implementare modelli organizzativi.

• Note metodologiche sul “Project Work” quale sperimentazione attiva di concetti appresi nel corso del percorso didattico.

• Strumenti operativi /applicativi del Project Work e simulazioni in aula attraverso la visione/discussione di project work elaborati in area materno infantile in un contesto reale esaminato.

Testi/Bibliografia

• La bibliografia di riferimento verrà indicata durante il corso.
• Materiale didattico fornito dal docente.

Metodi didattici

• Lezioni frontali con utilizzo di power point e lavagna a fogli mobili
• Presentazione e dicussione in aula di casi clinici e/o organizzativi.
• Analisi di modelli ed esempi Nazionali ed Internazionali in area materno infantile e discussione guidata.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

• Lo studente dovrà svolgere un esame scritto con elaborazione di un project work sulle implicazioni nell’ assistenza dei modelli organizzativi  nell'ambito materno infantile e del loro impatto nel sistema sanitario.
• Tempistiche di predisposizione del project work predefinite e correlate alle date di appello definite dal corso integrato.

Criteri di valutazione:

La prova d'esame 'esame prevede la strutturazione di un project work nell’ambito della disciplina che mira a verificare la capacità dello studente di applicare le conoscenze apprese e di eseguire i necessari collegamenti logico-deduttivi.

In particolare, saranno valutate in ordine crescente di importanza:

• l livello di progettualità raggiunto nella preparazione del project work;

• la pertinenza degli obiettivi e del progetto/ percorso scelto al profilo dello studente Magistrale in Scienze Infermieristiche e Ostetriche;

• il grado di raggiungimento degli obiettivi formativi attesi;

• le attività proposte nel progetto per il raggiungimento di tali obiettivi.

I criteri per la valutazione del progetto sono:

• chiarezza e correttezza espositiva, pertinenza e coerenza dei contenuti
• organizzazione delle argomentazioni, fondatezza delle affermazioni, capacità di riflettere e rielaborare l’esperienza utilizzando anche i modelli teorici appresi;
• uso di letteratura appropriata.
• Nella valutazione del project work sarà considerata la capacità di argomentare, di collegare e di sintetizzare le informazioni in modo chiaro ed esauriente.

Sulla base dei precedenti criteri sarà articolata la valutazione in trentesimi:

• Preparazione su un numero molto limitato di argomenti affrontati nel corso e capacità di analisi che emerge solo con l’aiuto del docente, espressione in linguaggio complessivamente corretto, insufficiente capacità di rielaborazione critica → 18-19;
• Preparazione su un numero limitato di argomenti affrontati nel corso e capacità di analisi autonoma solo su questioni puramente esecutive, scarsa capacità di applicazione delle conoscenze a casi concreti, espressione in linguaggio appena corretto → 20-24;
• Preparazione su un numero ampio di argomenti affrontati nel corso, capacità di compiere scelte autonome di analisi critica, padronanza della terminologia specifica, capacità di collegamento dei temi a casi concreti e altre discipline → 25-29;
• Preparazione pienamente esaustiva sugli argomenti affrontati nel corso, capacità di compiere scelte autonome di analisi critica e di collegamento, ottima capacità di pensiero critico e autonomo, piena padronanza della terminologia specifica e capacità di argomentazione e autoriflessione → 30-30L.
• Ogni studente riceverà dal docente singolarmente una relazione scritta sulla valutazione del project work con giudizi descrittivi e personalizzati.

Strumenti a supporto della didattica

• Videoproiettore per presentazioni in Power Point
• Lavagna a fogli mobili.
• Materiale con casi studio in area materno infantile, preparato dal docente.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Marina Carfagna