93568 - EDUCAZIONE ALLA CORPOREITA' E METODOLOGIA DELL'ATTIVITA' MOTORIA

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente: - conosce i principali snodi tematici e procedurali relativi ad una moderna cultura educativa del corpo e del movimento (Embodied theory e Educazione alla corporeità); - conosce gli aspetti principali dello sviluppo psico-motorio e cognitivo del bambino; - sa riconoscere che il corpo può essere indicatore di disagio osservabile nel comportamento infantile; - sa applicare i principi della comunicazione non verbale alle dinamiche di ascolto e partecipazione alla situazione educativa di insegnamento-apprendimento; - sa comparare e scegliere fra strategie didattiche di tipo produttivo e riproduttivo, riferite ad esperienze psico-motorie situate ed espressivo-emotive; - sa organizzare e coordinare la propria motricità all'interno di parametri coordinativi, ritmici ed espressivi; - sa reagire creativamente a stimoli musicali, sonori, visivi, sapendo diversificare le proposte anche sul piano progettuale; - sa progettare e condurre percorsi operativi variati e polivalenti, per sostenere e arricchire l'esperienza motoria in età infantile e sollecitare lo sviluppo delle potenzialità individuali; - sa verificare e valutare le attività svolte, in senso formativo e sommativo, in relazione agli obiettivi da raggiungere e all'evoluzione di ciascun bambino.

Contenuti

     IL SISTEMA SENSO-MOTORIO. Sensazione, percezione e feedback - le abilità motorie - le competenze motorie. Lo sviluppo psicomotorio nell'età evolutiva. Ontogenesi delle abilità dagli schemi motori e posturali di base. Lo sviluppo cognitivo a partire dall'intelligenza senso-motoria. Lo sviluppo affettivo (egocentrismo e sociocentrismo). Il carico motorio in età evolutiva.

     CORPO E CORPOREITA'. Fenomenologia e corporeità. Pedagogia della corporeità. Didattica e corporeita' Tempo e spazio del corpo. Il "corpo" insegnante.

     COMPETENZE MOTORIE. dagli schemi motori alle abilità. Apprendimento delle abilità. Feedback e apprendimento motorio (educazione alla consapevolezza di sè). Contesti e strategie applicativi per lo sviluppo delle competenze.

     DIDATTICA  E METODOLOGIA, L'ESPERIENZA DI APPRENDIMENTO. La situazione educativa nel contesto insegnamento-apprendimento. La relazione educativa e la comunicazione educativa. Gli stili di insegnamento. Il Setting didattico. I contenuti dell'educazione motoria. Organizzazione della lezione di educazione motoria. Individualizzazione e personalizzazione dei contenuti. Programmazione e progettazione. La valutazione formativa: approccio educativo alla valutazione. 

      IL GIOCO COME CORNICE EDUCATIVA. Teorie a confronto. Il gioco come mezzo educativo. La trasversalità del gioco. Gioco e cognizione. Dal gioco senso-motorio al giocosport.

     STRATEGIE EDUCATIVE  l'Outdoor Education. L'outdoor adventure e l'outdoor learning. Tecnologia e attività all'aperto. Attività all'aperto e i bisogni in età evolutiva. Attività all'aperto ed educazione alla sostenibilità ambientale.

    l'Apprendimento Cooperativo. Organizzare e condurre gruppi cooperativi. L'interdipendenza positiva. Il metodo Jigsaw in Educazione motoria.

 

Testi/Bibliografia

TESTi FONDAMENTALi :

1. Ceciliani A. (a cura di), 2020, L’educazione motoria nella scuola primaria. Roma: Carocci ISBN 9788829000883
2. Ceciliani A. Corpo e movimento nella scuola dell'infanzia. Riflessioni e suggestioni per itinerari educativi nella fascia tre- sei anni. Edizioni Junior Spaggiari, 2015.
3. Farnè, R. et al. 2018 (a cura di) Outdoor Education: prospettive teoriche e buone pratiche.

TESTI CONSIGLIATI PER APPROFONDIMENTO

1. Ceciliani, A. 2023 (a cura di) Aggressività gioco e sport. Educare nell'infanzia e nell'età evolutiva. Parma: Edizioni Junior Spaggiari
2. Valutazione formativa e benessere a scuola (capitoli forniti dal docente)
   

Riviste consigliate:

Infanzia - Spaggiari Editori

Giornale Italiano di Ricerca Educativa (IJEduR)
https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/sird/index

European Journal of Research on Educational and Teaching
https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/index

Metodi didattici

Metodi didattici

•  Lezione frontale interattiva.
• Apprendimento cooperativo attraverso lavori di gruppo e lavori intergruppo (facoltativo con aggiunta di punteggio al voto finale della prova scritta)
• Presentazione e confronto sui risultati delle attività cooperative

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

• Prova scritta. La prova scritta si basa su domande a risposta chiusa e domande aperte sul programma svolto, con riferimento ai materiali adottati (testi di riferimento e appunti del docente).
• Al punteggio della prova scritta si aggiunge il punteggio del laboratorio (per tutti/e gli studenti/esse) e il punteggio del lavoro di gruppo (solo per studenti e studentesse che hanno preso parte al cooperative learning)

Strumenti a supporto della didattica

Strumenti a supporto della didattica

• Attività laboratoriale (8 ore).

Orario di ricevimento

Il docente riceve tutti i giorni previo appuntamento via mail andrea.ceciliani@unibo.it

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Andrea Ceciliani

Consulta il sito web di Michela Schenetti