73309 - PSICOLOGIA DELL'ORIENTAMENTO E DELLE TRANSIZIONI IN ETÀ ADULTA

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del corso lo studente: - conosce il concetto di 'bilancio di competenze'; - conosce i concetti di 'Counselling individuale' e di 'Counselling di gruppo'; - conosce e comprende il concetto di transizioni sociali in età adulta; - conosce le principali norme europee in materia di orientamento e della formazione professionale; - conosce le principali norme nazionali in materia di orientamento e della formazione professionale; - conosce le principali norme della regione Emilia e Romagna in materia di orientamento e formazione professionale; - sa gestire operativamente sportelli informativi; - sa gestire operativamente servizi di orientamento, di tutoraggio e monitoraggio; - sa gestire operativamente attività di valutazione dei progetti di orientamento; - sa progettare attività di valutazione di progetti di orientamento; - sa coordinare attività di valutazione di progetti di orientamento; - sa progettare e/o coordinare attività di orientamento scolastico e/o professionale; - è in grado di compiere attività di autoaggiornamento; - è in grado di effettuare criticamente e periodicamente attività di autovalutazione e di self-monitoring.

Contenuti

Il corso si compone di 2 moduli, uno centrato sul tema della psicologia delle transizioni sociali , l'altro sulla psicologia dell'orientamento.

Modulo 1: Psicologia delle transizioni sociali (prof.ssa Giuseppina Speltini)
Il corso si centra su alcune delle principali transizioni sociali, colte nell'intero ciclo di vita (adolescenza, prima età adulta, mezza età, vecchiaia). Gli eventi transizionali su cui ci si soffermerà riguardano tanto la vita privata (pubertà, divenire genitori, separazione e divorzio, le perdite di persone care, la crisi della mezza età) quanto la vita professionale (entrata nel mondo del lavoro, disoccupazione, cambiamenti di ruolo, pensionamento). Le transizioni psicosociali sono considerate come momenti delicati in quanto per la loro stessa natura di eventi di mutamento, che comportano l'accesso a nuovi ruoli e posizioni sociali, prevedono una momentanea destrutturazione del sé e dei quadri di riferimento abituali. Il corso prevede una parte più "classica" con una presentazione delle più importanti transizioni sociali, e una parte monografica in cui si accederà ad alcune "storie" narrate dagli stessi protagonisti di mutamenti biografici importanti.

Modulo 2: Psicologia dell'orientamento (prof.ssa Dina Guglielmi)
Il corso è finalizzato a fornire un quadro scientifico-metodologico di riferimento rispetto a tre aree di contenuto:

- i modelli teorici riguardanti lo sviluppo della carriera, con particolare attenzione alla definizione delle transizioni di ingresso e socializzazione in un ruolo lavorativo e delle transizioni di uscita da un ruolo lavorativo;

- le tipologie di azioni orientative  (information – guidance – counselling/bilancio di competenze) con particolare riferimento alle pratiche rivolte agli adulti;

- le principali metodologie e gli strumenti utilizzati all'interno delle differenti pratiche di orientamento.

Testi/Bibliografia

Modulo 1: Psicologia delle transizioni sociali (prof.ssa Giuseppina Speltini)

1) L.B. Hendry, M. Kloep, Lo sviluppo nel ciclo della vita, Bologna, Il Mulino, 2003.

2) L. Bonica, M. Cardano (a cura di), Punti di svolta. Analisi del mutamento biografico, Bologna, Il Mulino, 2008

Modulo 2: Psicologia dell'orientamento (prof.ssa Dina Guglielmi)

3)  Guichard e Huteau (2003) Psicologia dell'orientamento professionale. Milano: Cortina

4) Pombeni, M.L.,  Chiesa, R. (2009). Il gruppo nel processo di orientamento. Roma: Carocci

Altro materiale (articoli, paper) potrà essere distribuito durante le lezioni

Approfondimenti svolti a lezione tratti dai seguenti testi:

5) Guglielmi D., D'Angelo M.G. (2011) Prospettive per l'orientamento. Roma: Carocci

Metodi didattici

L'attività formativa prevede l'alternarsi di momenti di lezione frontale con attività che prevedono il coinvolgimento attivo degli studenti e la focalizzazione sui temi trattati come: esercitazioni in piccolo gruppo,  preparazione e presentazione di brevi relazioni.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Esame orale finale realizzato in parallelo dalle docenti del modulo I e II caratterizzato da tre domande inerenti le parti teoriche del corso.

Potranno inoltre essere previste:

- esercitazioni di gruppo in itinere riguardanti l'analisi di casi o la progettazione di un intervento

- redazione individuale di paper riguardanti l'analisi di articoli di ricerca.

Gli studenti avranno la possibilità di svolgere l'orale discutendo un caso, un progetto o un'esperienza svolta durante il tirocinio (previo accordo con le docente)

Strumenti a supporto della didattica

Durante le lezioni gli strumenti utilizzati a supporto della didattica consistono nell'uso di PowerPoint e di esercitazioni connesse alle tematiche affrontate.
Documenti e articoli saranno condivisi con gli studenti. Saranno inoltre presentati alcuni strumenti per l'applicazione pratica.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Dina Guglielmi

Consulta il sito web di Giuseppina Speltini