70021 - PSICOLOGIA SOCIALE COGNITIVA.

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine dell'attività formativa, lo studente: - conosce i processi sottostanti l'acquisizione dell'identità personale e sociale come proprietà simbolica importante nella vita delle persone e dei gruppi sociali in prospettiva sia evolutiva che psico-sociale; - conosce in particolare i modelli di costruzione dell'identità e dell'orientamento istituzionale; - conosce il concetto di identità complessa come possibile "buffer" contro il pregiudizio sociale.

Contenuti

Si affronteranno due aree tematiche principali.

La prima riguarda il modo in cui i media digitali influenzano il nostro modo di pensare, i nostri sentimenti, le nostre relazioni e i nostri comportamenti. La seconda parte fa un affondo sul ruolo dei media nelle disuguaglianze di genere e sessuali.

In particolare, verranno affrontate le seguenti tematiche:

- il Sè e l'identità nei contesti digitali

- tecnologia digitali e relazioni sociali (esclusione, facilitazione, bisogno di connessione, etc)

- comportamenti anti-sociali e pro-sociali online e continuità nella vita off-line

- processi di influenza sociale (conformismo, contagio, fake news, etc, influenza delle minoranze e attivismo nei media)

- riduzione del pregiudizio attraverso il contatto online

- stereotipi e discriminazione online (ruolo degli algoritmi, videogiochi, disimpegno morale, etnia)

- quando gli altri diventano oggetti

- conseguenze personali e sociali dell'oggettivazione sessuale

- il ruolo del concetto di mascolinità nelle disuguaglianze di genere e nelle disuguaglianze legate all'identità sessuale e di genere

- la violenza basata sul genere e sull'orientamento sessuale

Testi/Bibliografia

Pacilli, Giovannelli, Spaccatini (2021). Psicologia sociale dei media digitali. Apogeo Education, Maggioli Editore.

Pacilli (2014). Quando le persone diventano cose. Corpo e genere come uniche dimensioni di umanità. Il Mulino.

Pacilli (2020). Uomini duri. Il lato oscuro della mascolinità. Il Mulino.

Verranno inoltre caricati su Virtuale articoli di approfondimento. 

Metodi didattici

A studentesse e studenti frequentanti sarà richiesto di leggere anticipatamente gli argomenti delle lezioni, in modo da favorire la discussione e l'approfondimento delle tematiche in modo costruttivo e il più possibile applicato.

Alla didattica frontale si intervalleranno esercitazioni di gruppo e discussioni in aula. 

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L'esame sarà in forma scritta, formato da 3 domande aperte sulle tematiche affrontate nel corso. Ogni domanda verrà valutata da 0 a 10 punti. Per superare l'esame è necessario rispondere a tutte e tre le domande.

Gli studenti e le studentesse frequentanti che parteciperanno attivamente alle lezioni potranno avere punti aggiuntivi all'esame e sostituire parte dell'esame scritto con due lavori di gruppo (max 4 persone per gruppo) così organizzati:

 

LAVORO DI GRUPPO 1

Ricerca, scelta e presentazione in aula di 1-2 articoli scientifici che approfondiscano le tematiche svolte a lezione. Il lavoro aggiunge da 0 a 5 punti al voto d’esame (non valido per raggiungere la sufficienza).

LAVORO DI GRUPPO 2 (alternativa A)

Stesura e presentazione di un approfondimento, discussione di una situazione, un caso reale utilizzando la letteratura scientifica. Valutata da 0 a 10 punti e può sostituire la domanda d'esame relativa alla discussione di un caso reale.

LAVORO DI GRUPPO 2 (alternativa B)

Stesura e presentazione di un progetto di ricerca-intervento . Valutata da 0 a 10 punti e può sostituire la domanda d'esame relativa alla discussione di un caso reale.

I lavori di gruppo 2 verranno parzialmente svolti in classe con la collaborazione della docente.

IN ALTERNATIVA AI LAVORI DI GRUPPO 1 E 2: lettura, presentazione e discussione del testo «La generazione ansiosa» di J. Haidt (5 punti + una domanda in meno all’esame)

 

 

Strumenti a supporto della didattica

Le lezioni saranno supportate da presentazione in power point, video, etc.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Michela Menegatti