93576 - LABORATORIO DI DIDATTICA DELL'ITALIANO (A)

Conoscenze e abilità da conseguire

Al termine del laboratorio, lo studente: - sa applicare quanto affrontato nell'ambito del corso integrato all'interno di un ambiente di apprendimento simulato; - sa riflettere criticamente in gruppo sulle tematiche proposte.

Contenuti

La didattica dell’oralità nella classe plurilingue. Modelli e tecniche operative di un’educazione linguistica inclusiva.

Il laboratorio permetterà di affrontare alcuni aspetti fondamentali dell’apprendimento linguistico-comunicativo dell’italiano L2 e come lingua di scolarizzazione, considerando sia la prospettiva degli apprendenti plurilingui sia quella del gruppo classe nel suo insieme. Saranno oggetto di riflessione aspetti teorico-applicativi quali gli interventi didattici mirati all’acquisizione delle abilità orali e/o al loro uso in situazioni di comunicazione reale; il lavoro sulle diverse componenti della comunicazione orale (competenza linguistica, sociolinguistica, pragmatica e testuale); le strategie didattiche di presentazione delle attività su generi di discorso e varietà della lingua; l’attenzione alla dimensione pragmatica della comunicazione in contesto scolastico e allo sviluppo strategico delle competenze orali nel lavoro cooperativo tra pari e in ambienti didattici digitali.

La didattica dell'oralità nella classe multilingue è un laboratorio di 8 ore che prevede 2 incontri e vale 1 credito.

Testi/Bibliografia

Le indicazioni bibliografiche saranno fornite all'inizio del laboratorio.

Metodi didattici

Per analizzare le varie proposte didattiche, adotteremo due diverse prospettive:

• esamineremo le attività dal punto di vista di chi apprende (le attività saranno sperimentate dai partecipanti prima di essere discusse);
• considereremo le attività dal punto di vista di chi insegna (i partecipanti analizzeranno le attività, le adatteranno per classi specifiche o ne ricreeranno di nuove a partire dal modello fornito).
  

A questo scopo, si incoraggia l’utilizzo di dispositivi digitali in aula / BYOD (Bring Your Own Device), che potranno agevolare lo svolgimento dei lavori di gruppo.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

Nella valutazione finale degli studenti saranno considerate:

• la partecipazione e la cooperazione nel corso degli incontri;
  
• la capacità di esporre i contenuti espressi in modo chiaro e articolato;
  
• la capacità di riflessione (pertinenza dei contenuti, estensione e profondità dei concetti e dei collegamenti) dimostrata in una relazione individuale (max. 2 pagine) in cui si analizzeranno i collegamenti tra i contenuti del laboratorio, le Indicazioni Nazionali per il Curriculum (MIUR, 2012) e il lavoro di gruppo indicato dalla conduttrice.
  

La valutazione finale consisterà in uno dei seguenti quattro giudizi:

• +1 (molto buono)
  
• 0 (buono)
  
• -1 (sufficiente)
  
• respinto/a (non sufficiente: in tal caso il laboratorio dovrà essere frequentato di nuovo).
  

Strumenti a supporto della didattica

Testi audio e audiovisivi, digitali scritti e iconici; presentazioni multimediali, applicazioni e risorse digitali online e offline.

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Paola Polselli