90108 - LABORATORIO DI SCRITTURA E ARGOMENTAZIONE (1) (A-E)

Conoscenze e abilità da conseguire

Obiettivo del laboratorio è rafforzare le competenze di scrittura degli studenti e delle studentesse, lavorando sulla costruzione logica degli argomenti, sul consolidamento delle competenze sintattiche e semantiche, sulla semplificazione e sull'efficacia dell'italiano scritto. Al termine del corso ogni studente/ssa sarà in grado di costruire testi scritti chiari e ben argomentati, e di fare scelte stilistiche adeguate alla situazione comunicativa.

Contenuti

Il corso si rivolge esclusivamente alle studentesse e agli studenti del gruppo indicato e verterà sui seguenti argomenti:

• La scrittura funzionale ai tempi dell'IA
• Il testo e le diverse tipologie testuali
  
• Le variabili della scrittura: destinatario, contesto, obiettivo
  
• La nozione di adeguatezza
  
• Il processo di scrittura: progettazione, stesura, revisione
  
• Tecniche di ottimizzazione del processo di scrittura: scalette, liste, mappe e flusso di scrittura
  
• La rilevanza della fase di revisione e i diversi livelli di revisione
  
• La correttezza linguistica: aspetti lessicali, sintattici e testuali
  
• L’efficacia comunicativa: scelte lessicali, sintattiche e testuali
  
• Il sistema interpuntivo
  
• La paragrafazione e i diversi tipi di paragrafo
  
• I testi argomentativi: caratteristiche formali e strutturali
  
• Il percorso argomentativo e le sue varianti
  
• Il testo argomentativo: dalle strategie di comprensione alla produzione
  
• I metodi argomentativi e l’articolazione logica
  
• Elementi di scrittura accademica: citazioni e bibliografia
  
• Focus: come scrivere una tesina per un esame universitario

Studentesse e studenti con DSA o disabilità temporanee o permanenti sono invitate/i a mettersi in contatto con il relativo servizio di Ateneo e con me, per individuare insieme le strategie più efficaci nel seguire le lezioni e/o nel preparare l’esame.

Testi/Bibliografia

• Dario Corno, Scrivere e comunicare. La scrittura in lingua italiana in teoria e in pratica, Milano, Pearson Education, 2019 (Unità 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 19, 20, 21, 23, 25).
  
• Paola Italia, Scrivere all’università. Manuale pratico con esercizi e antologia di testi, Firenze, Le Monnier, 2014 (Capitoli 1, 2, 3, 4, 5).
  
• Edoardo A. D'Elia, Parlare. Strumenti e tecniche del discorso, Milano, Hoepli, 2020 (Prima parte, Principi e tecniche, tutta; seconda parte, Applicazioni, solo "Parlare all'università").
  

Per i non frequentanti è consigliato lo studio del seguente testo aggiuntivo:

• Luisa Carrada, Lavoro dunque scrivo. Creare testi che funzionano per carta e web, Bologna, Zanichelli, 2012.

Metodi didattici

Data la natura teorico-pratica del corso, è vivamente consigliata la frequenza. Durante il laboratorio, infatti, si alterneranno lezioni frontali – caratterizzate, comunque, da una forte componente interattiva – e attività di scrittura, riscrittura, analisi e discussione collettiva di testi.

Modalità di verifica e valutazione dell'apprendimento

L'esame consisterà in una prova scritta di due ore e prevedrà quattro domande aperte sugli argomenti chiave del corso, la cui valutazione si baserà sulla correttezza, sulla pertinenza e sull'esaustività della risposta, e la produzione di un breve testo argomentativo documentato, che verrà valutato in base alla correttezza linguistica, alla solidità argomentativa e all'efficacia comunicativa. A ciascuna risposta verranno attribuiti da 0 a 5 punti, mentre l'elaborato potrà essere valutato da 0 a 10 punti. Nel caso di produzioni scritte complessivamente eccellenti in termini di forma, struttura e contenuto, verrà attribuita la lode.

Studentesse e studenti con DSA o disabilità temporanee o permanenti sono invitate/i a contattare per tempo il relativo servizio di Ateneo. Sarà sua cura proporre eventuali adattamenti, che dovranno comunque essere sottoposti, con un anticipo di 15 giorni, alla mia approvazione, in modo da poterne valutare l'opportunità anche in relazione agli obiettivi formativi dell'insegnamento.

Strumenti a supporto della didattica

Editor di testi (Word), software per la creazione di presentazioni (PowerPoint), piattaforme online per la condivisione di materiali e la consegna di compiti (Virtuale).

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Antonio Laurino